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Archive for the ‘Curso 2014-2015’ Category

Un día muy caluroso, una paloma se detuvo a descansar sobre la rama de un árbol, al lado había un limpio arroyuelo. De pronto, vio a una abeja que se acercó a beber y la fuerza del agua la arrastró. La paloma, al verla en tal aprieto, voló hacia ella y la salvó. Días después, un cazador vio a la paloma descansando, y quiso cazarla. La abeja vio en peligro a la paloma y acudió a su rescate picando la mano del cazador.El dolor fue tan fuerte que falló el tiro y así la paloma logró escapar.

Las fábulas son cuentos cortos que siempre llevan un mensaje o moraleja. En este caso se trata de que aprendan a hacer el bien a los demás.

La paloma y la abeja

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He elaborado este recurso con el objeto de estimular y motivar a mis alumnos para que disfruten de la música. El musicograma me sirve para representar la música de una forma concreta, menos abstracta. Presento la obra de manera global, en forma de cuento y me apoyo en una cartulina con distintas lineas que facilitan el seguimiento de la misma. En cada linea he colocado lo que sucede durante la audición.
1.- Cuento el cuento
2.- Oyen la música y van siguiendo los distintos acontecimientos a través de los dibujos.
3.- Introducimos movimientos para cada dibujo, por ejemplo, para el malabarista imitamos con las manos el lanzamiento de las pelotas, el zig zag de la serpiente etc. Los distintos tamaños corresponden con la cercanía o lejanía del objeto y el mayor o menor volumen.
Les gusta mucho y están atentos al sonido último.
Es una actividad que hacemos en gran grupo, sirve también para la discriminación auditiva, aprender la dirección de la lectura…

poster un mercado persa

Este vídeo también lo utilizo para contar la historia.

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Seguimos trabajando los animales a través del cuento “la pequeña oruga glotona” de Eric Carle. Narra la vida de una oruga, desde que nace del huevo, lo que come durante cada día de la semana, y cómo después se mete dentro del capullo para convertirse en mariposa.Lo he usado para que aprendan los días de la semana, el ciclo vital de la mariposa, los números y sus cantidades y también para hablar sobre alimentación saludable. He preparado los carteles y dibujos de las palabras que van a trabajar. Para dejar en el panel de la asamblea, he hecho el cuento con los días de la semana; servirá para recordarlo y aprender los nombres.

la-pequena-oruga-glotona-cartone_l

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Para reforzar el aprendizaje de las letras en mayúsculas he realizado varias actividades con distintos materiales. Asocian los nombres de los compañeros con su fotografía.
letras-fotos

Colocan la letra inicial y final de cada nombre, y después la escriben.Las fichas están plastificadas, escriben con rotulador, después se borra y se puede usar muchas veces.

Colocan cada letra en su lugar correspondiente para componer el nombre. Este material está hecho con cartón pluma y los tapones de los bricks de leche. Lo hizo su tutora en tres años y todavía siguen jugando con él.
letras tapones

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Para aprender las mezclas de colores he introducido en bolsas de zip cantidades pequeñas de pintura de dos colores. Experimentan, tocan, mezclan, hacen rayas y aprenden el color resultante. Les ha gustado mucho la actividad. Las bolsas las dejo en el rincón de experiencias y van a jugar cada vez que quieren.

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Este curso hemos empezado trabajando los cuentos de la biblioteca de aula. El primer cuento que han elegido ha sido “la araña hacendosa” de Eric Carle. Después de leer el cuento, dramatizarlo, reflexionar sobre la actitud perseverante de la araña, hemos conocido a los personajes.
cuento

Con estos dibujos de los personajes juegan a contar el cuento, los ordenan según aparecen, hacen los sonidos de los animales etc.

Trabajan, juegan y escriben los nombres.

Hacen puzzles, juegan a asociar los personajes y aprenden tamaños.

Han aprendido muchas cosas sobre las arañas: tienen 8 patas, cuatro a cada lado; tejen telas para atrapar la comida, hay de muchos tamaños etc, y la canción de Witsi araña.


¡Nuestras arañas de plastilina!
araña plasti

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