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Archive for the ‘Otoño’ Category

Para trabajar el otoño con los alumnos de tres y cuatro años hemos elaborado este mural. En él hacemos las rutinas diarias. Tenemos un cartel para los responsables, vemos el día de la semana y del mes, así como el tiempo atmosférico.

Los carteles del vocabulario nos sirven para describir los objetos, su forma, color, tamaño etc. Jugamos con las palabras: las que son iguales, las que tienen más letras, las que acaban o empiezan igual, las que comparten inicial con los nombres de los alumnos… De esta forma se van iniciando en la lectura y escritura, el objetivo es el reconocimiento de las letras, poder escribir cualquier nombre e ir adquiriendo poco a poco la capacidad de asociar letras para formar palabras.

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Todos estamos muy contentos con el trabajo realizado. Aunque le quedan pocas hojas, nuestro árbol de otoño está lleno de ardillas que han recogido un montón de frutos secos, tantos que desbordan su hueco.

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Es una emoción que se produce cuando ocurren acontecimientos positivos para nosotros, cuando logramos una meta que nos habíamos propuesto…y, tenemos una sensación placentera o una fuente de satisfacción que hace que nos sintamos contentos y dichosos.
Las emociones positivas como la alegría actúan como señales que ayudan a recordar la información positiva. Cuando estamos bajo un estado emocional alegre, tendemos a ser más cautelosos porque queremos preservar este estado de ánimo, desatendiendo así la información negativa. Generalmente, las emociones positivas nos inducen a llevar a cabo conductas y actividades que nutren el gozo y el mantenimiento de este afecto.
Cómo se manifiesta:
Es una emoción muy contagiosa que provoca un acercamiento a los demás, buscando compartirla. Se expresa a través de la sonrisa y de la risa, que a su vez provocan cambios en el funcionamiento del timo, fortaleciendo el sistema inmunológico. Según Reeve proporciona muchos beneficios cognitivos: “Además de los efectos sobre la memoria, aumenta la flexibilidad cognitiva, promoviendo una mayor ductilidad y amplitud en la organización y delimitación de las categorías mentales y facilitando así la génesis de soluciones creativas e innovadoras a los problemas.” Los/as niños/as generalmente expresan espontáneamente su alegría con gritos, y saltos, que se van modulando con la edad.
Cuando se puede sentir:
• Ante una sorpresa agradable.
• Cuando consigue algo que se había propuesto.
• Cuando está divirtiéndose con sus amigos.
• Cuando alguien le valora lo que hace..
• Cuando tiene éxito ante un reto.
• Si le salen bien las tareas.
• Cuando hace lo que le gusta.
• Al ayudar a otros a sentirse felices.
• Cuando es capaz de solucionar algún problema.
Es muy importante conocer el estado emocional de los niños/as, para poder ayudarles a expresar lo que sienten de una manera adecuada.
• Expresándolas nosotros/as también ante diferentes situaciones.
• No forzándole a sonreír, ni a estar contento/a si no lo siente de verdad.
• Ayudándoles a ver el lado positivo de las cosas.
• Buscando con ellos/as momentos y modos de celebración de sus éxitos.
• Enseñándoles a disfrutar de las pequeñas cosas que nos ayudan a estar bien.
• Valorando cuando quieren compartir su alegría.
• Hacerles comprender que la alegría no la deben expresar cuando a su alrededor otras personas están tristes.
• Comentar con ellos/as cosas que les hacen sentirse bien.
• Ayudándoles a ser optimistas.
• Comentarles lo que hacemos cuando estamos contentos.
• Hacerles ver que la alegría es contagiosa y muy útil en la vida.
Con este cuento trabajo esta emoción, que se ve reflejada en el ciervo al escaparse de los perros y en los niños cuando ven que lo ha conseguido.

Los niños colorean y decoran esta ficha.

Vagón para el tren del carácter.

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La cueva de la ardilla

Preparamos la cueva utilizando la puerta del servicio. Durante todo el otoño la ardilla nos habló de los frutos secos, las hojas, el tiempo, etc.

Pintamos las hojas de los colores que nos dijo la ardilla y decoramos el árbol.

Con pinturas y bastoncitos de algodón hicimos nuestros árboles.

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Para la decoración del pasillo los alumnos/as de tres años elaboraron estos dos murales. Cada clase realizó un árbol utilizando distintas técnicas y se adornó con hojas decoradas en casa. En las setas cada clase puso las fotos de sus alumnos/as.

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Las hojas del árbol

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Frutos del otoño

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