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Archive for the ‘Música’ Category

He elaborado este recurso con el objeto de estimular y motivar a mis alumnos para que disfruten de la música. El musicograma me sirve para representar la música de una forma concreta, menos abstracta. Presento la obra de manera global, en forma de cuento y me apoyo en una cartulina con distintas lineas que facilitan el seguimiento de la misma. En cada linea he colocado lo que sucede durante la audición.
1.- Cuento el cuento
2.- Oyen la música y van siguiendo los distintos acontecimientos a través de los dibujos.
3.- Introducimos movimientos para cada dibujo, por ejemplo, para el malabarista imitamos con las manos el lanzamiento de las pelotas, el zig zag de la serpiente etc. Los distintos tamaños corresponden con la cercanía o lejanía del objeto y el mayor o menor volumen.
Les gusta mucho y están atentos al sonido último.
Es una actividad que hacemos en gran grupo, sirve también para la discriminación auditiva, aprender la dirección de la lectura…

poster un mercado persa

Este vídeo también lo utilizo para contar la historia.

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Un musicograma nos muestra a través de imágenes y dibujos los instrumentos, la forma, la textura, la armonía… de una obra musical. Es decir, es una partitura pero creada con dibujos e imágenes para que sea más fácil su lectura. Nos ayuda a entender mejor la música mientras la escuchamos. A través de los musicogramas podemos trabajar la audición , la discriminación de los parámetros del sonido , así como relacionar el área de educación musical con el área de plástica.
Los uso para acercar a los niños y niñas a la música, es útil para que comprendan que la música es un lenguaje, que nos dice cosas. Primero les cuento una historia apoyándome en los dibujos; después escuchan la música y participan activamente realizando movimientos.
Éste es un fragmento del “paseo en trineo” de Leopoldo Mozart (padre de Wolfgang Amadeus Mozart).Es una obra hecha para niños.

Realizado por Ramón Honorato Martín. http://www.juntadeandalucia.es Citado en educacionmusical.blogspot.com

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Vídeo para aprender a distinguir entre sonido y silencio.

Vídeo para diferenciar sonidos fuertes y sonidos flojos.

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Es una emoción que se produce cuando ocurren acontecimientos positivos para nosotros, cuando logramos una meta que nos habíamos propuesto…y, tenemos una sensación placentera o una fuente de satisfacción que hace que nos sintamos contentos y dichosos.
Las emociones positivas como la alegría actúan como señales que ayudan a recordar la información positiva. Cuando estamos bajo un estado emocional alegre, tendemos a ser más cautelosos porque queremos preservar este estado de ánimo, desatendiendo así la información negativa. Generalmente, las emociones positivas nos inducen a llevar a cabo conductas y actividades que nutren el gozo y el mantenimiento de este afecto.
Cómo se manifiesta:
Es una emoción muy contagiosa que provoca un acercamiento a los demás, buscando compartirla. Se expresa a través de la sonrisa y de la risa, que a su vez provocan cambios en el funcionamiento del timo, fortaleciendo el sistema inmunológico. Según Reeve proporciona muchos beneficios cognitivos: “Además de los efectos sobre la memoria, aumenta la flexibilidad cognitiva, promoviendo una mayor ductilidad y amplitud en la organización y delimitación de las categorías mentales y facilitando así la génesis de soluciones creativas e innovadoras a los problemas.” Los/as niños/as generalmente expresan espontáneamente su alegría con gritos, y saltos, que se van modulando con la edad.
Cuando se puede sentir:
• Ante una sorpresa agradable.
• Cuando consigue algo que se había propuesto.
• Cuando está divirtiéndose con sus amigos.
• Cuando alguien le valora lo que hace..
• Cuando tiene éxito ante un reto.
• Si le salen bien las tareas.
• Cuando hace lo que le gusta.
• Al ayudar a otros a sentirse felices.
• Cuando es capaz de solucionar algún problema.
Es muy importante conocer el estado emocional de los niños/as, para poder ayudarles a expresar lo que sienten de una manera adecuada.
• Expresándolas nosotros/as también ante diferentes situaciones.
• No forzándole a sonreír, ni a estar contento/a si no lo siente de verdad.
• Ayudándoles a ver el lado positivo de las cosas.
• Buscando con ellos/as momentos y modos de celebración de sus éxitos.
• Enseñándoles a disfrutar de las pequeñas cosas que nos ayudan a estar bien.
• Valorando cuando quieren compartir su alegría.
• Hacerles comprender que la alegría no la deben expresar cuando a su alrededor otras personas están tristes.
• Comentar con ellos/as cosas que les hacen sentirse bien.
• Ayudándoles a ser optimistas.
• Comentarles lo que hacemos cuando estamos contentos.
• Hacerles ver que la alegría es contagiosa y muy útil en la vida.
Con este cuento trabajo esta emoción, que se ve reflejada en el ciervo al escaparse de los perros y en los niños cuando ven que lo ha conseguido.

Los niños colorean y decoran esta ficha.

Vagón para el tren del carácter.

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