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Archive for the ‘Videos’ Category

Comenzamos a trabajar las habilidades sociales y la inteligencia emocional. La primera estrategia ha sido aprender a diferenciar los distintos estados de ánimo y la resolución de algunos conflictos.
Este vídeo les ha hecho ver las distintas posibilidades que tenemos ante una situación complicada. Les ha motivado mucho y han captado su significado plenamente, siendo capaces de evaluar las consecuencias de un comportamiento inadecuado.
Nuestro objetivo es ir enseñando sistemáticamente algunas estrategias para regular la conducta, y desarrollar las competencias para el manejo de situaciones, para la convivencia y para la vida en sociedad.

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Un día muy caluroso, una paloma se detuvo a descansar sobre la rama de un árbol, al lado había un limpio arroyuelo. De pronto, vio a una abeja que se acercó a beber y la fuerza del agua la arrastró. La paloma, al verla en tal aprieto, voló hacia ella y la salvó. Días después, un cazador vio a la paloma descansando, y quiso cazarla. La abeja vio en peligro a la paloma y acudió a su rescate picando la mano del cazador.El dolor fue tan fuerte que falló el tiro y así la paloma logró escapar.

Las fábulas son cuentos cortos que siempre llevan un mensaje o moraleja. En este caso se trata de que aprendan a hacer el bien a los demás.

La paloma y la abeja

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He elaborado este recurso con el objeto de estimular y motivar a mis alumnos para que disfruten de la música. El musicograma me sirve para representar la música de una forma concreta, menos abstracta. Presento la obra de manera global, en forma de cuento y me apoyo en una cartulina con distintas lineas que facilitan el seguimiento de la misma. En cada linea he colocado lo que sucede durante la audición.
1.- Cuento el cuento
2.- Oyen la música y van siguiendo los distintos acontecimientos a través de los dibujos.
3.- Introducimos movimientos para cada dibujo, por ejemplo, para el malabarista imitamos con las manos el lanzamiento de las pelotas, el zig zag de la serpiente etc. Los distintos tamaños corresponden con la cercanía o lejanía del objeto y el mayor o menor volumen.
Les gusta mucho y están atentos al sonido último.
Es una actividad que hacemos en gran grupo, sirve también para la discriminación auditiva, aprender la dirección de la lectura…

poster un mercado persa

Este vídeo también lo utilizo para contar la historia.

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Para el proyecto de los dinosaurios, las familias han aportado mucho y variado material: libros, enciclopedias, juegos y trabajos realizados por los niños y niñas en casa.

Hemos usado también la información contenida en este powerpoint de biogeocarlos.blogspot.com.

dino

Hicimos un juego en el que eran paleontólogos, se ponían una visera ( que habían elaborado con su dinosaurio preferido).Por grupos analizaban distintos aspectos de los dinosaurios, los comparaban y el portavoz exponía a los demás sus conclusiones. Por último rellenaban la ficha relativa a lo que se había estudiado.

observando los dinosauriosobservando


Con cartulina y pegatinas han hecho a dino, el dinosaurio tímido.

Con cartulina y pegatinas han hecho a dino, el dinosaurio tímido.

Estamparon su mano pintada e hicieron su propio dinosaurio.

Han escrito un cuento titulado “El dinosaurio Peal”

Estamparon huellas e hicieron fósiles de plastilina.

Al final el mural de los dinosaurios quedó terminado.

mural

Cantamos y bailamos con estos vídeos.

Dinotren tiene varios juegos con los que viajando a través del tiempo se aprende sobre los dinosaurios.

dinotren

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Un musicograma nos muestra a través de imágenes y dibujos los instrumentos, la forma, la textura, la armonía… de una obra musical. Es decir, es una partitura pero creada con dibujos e imágenes para que sea más fácil su lectura. Nos ayuda a entender mejor la música mientras la escuchamos. A través de los musicogramas podemos trabajar la audición , la discriminación de los parámetros del sonido , así como relacionar el área de educación musical con el área de plástica.
Los uso para acercar a los niños y niñas a la música, es útil para que comprendan que la música es un lenguaje, que nos dice cosas. Primero les cuento una historia apoyándome en los dibujos; después escuchan la música y participan activamente realizando movimientos.
Éste es un fragmento del “paseo en trineo” de Leopoldo Mozart (padre de Wolfgang Amadeus Mozart).Es una obra hecha para niños.

Realizado por Ramón Honorato Martín. http://www.juntadeandalucia.es Citado en educacionmusical.blogspot.com

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Este curso hemos celebrado halloween con una exposición de calabazas hechas en casa. Las familias han participado en la decoración de la clase, nos trajeron fantasmas, una bruja enorme y muchos adornos más. Los alumnos y alumnas realizaron fantasmas utilizando plantillas de un pie, que recortaron y pegaron en cartulinas. Las niñas los adornaron con un lazo y los niños con una pajarita. Nos disfrazamos y les cantamos a los papás y mamás la canción de la bruja loca.

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Las medusas

Nuestro primer proyecto este curso ha sido sobre las medusas, debido a la gran cantidad de ellas que han aparecido en la playa este verano.
En primer lugar escribimos lo que sabían, con las familias investigaron y se pusieron a trabajar para aportar gran cantidad de material. Decoramos la clase, se inventaron un cuento titulado “La medusa león”. Aprendimos mucho: su ciclo vital, qué comen, las partes de su cuerpo, los tipos que hay, etc…Hicieron un mural que colocamos a la entrada de la clase y nos sirve para dar la bienvenida a todos los que nos visitan.
Conocieron que hay un lago de agua salada sin comunicación con mar abierto, donde se bucea entre las medusas y que existe un animal venenoso que se alimenta de ellas.

Vídeo sobre el nacimiento de las medusas.

Lago Palau

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